Diario de campo grupal

“Trabajando grupo pequeño”

Valeria Luna Mendoza

En mi semana de práctica del 9 al 13 de marzo de 2015. Lleve a cabo el trabajo de grupo pequeño como actividad permanente en un grupo de tercer año de preescolar el cual cuenta con 31 alumnos que son muy activos, le gusta que les reconozcan sus trabajos, ser escuchados y estar en constantes actividades que impliquen movimiento de todo su cuerpo.

Para la realización de esta modalidad tuve que investigar y tener bases teóricas sobre lo que era el trabajo de “grupo pequeño” como su organización y la forma de trabajarlo, después tuve que organizar a los niños en equipos de 6 en lo que tuve que pensar muy detenidamente el acomodo de los niños ya que tenían que estar distribuidos de una forma equilibrada de manera que no quedaran todos los avanzados juntos o todos lo más inquietos juntos. Las actividades que planee fueron pensadas en torno a que fueran atractivas para los alumnos, enriquecedoras, con un reto cognitivo y sobre todo que los grupos alternos la pudieran trabajar sin ayuda mía, por lo que una parte importante fue dar las consignas de forma clara, entendible y precisa para que los niños no tuvieran dudas.

Lo comencé a trabajar el día martes 10 de marzo del 2015, al inicio los niños se notaron sorprendidos ya que nunca habían trabajado con esta modalidad. Di a cada equipo el nombre de un animal y en algunos equipos los niños mostraron el interés de ponerle un nuevo nombre eligiendo entre ellos otro animal. Al comenzar a trabajar les indique que trabajarían solos durante un rato ya que yo estaría enfocada solo a un equipo y si necesitaban ayuda o ya habían terminado debían levantar la mono sin levantarse de su lugar. Después pase a cada equipo a dar las instrucciones sobre lo que tenían que realizar y al terminar dejaba el material en el centro dando la consigna de “tomar el material del centro cuando de la indicación de comenzar”. La respuesta de los alumnos fue realmente buena todos respetaron la indicación y tomaron el material para comenzar hasta que lo indique. La mayoría de los niños trabajo en su lugar siguiendo las reglas sin embargo considero que hay algunos niños que les falta trabajar más la pare de autonomía porque se parar algunas veces para preguntar si lo estaban haciendo bien. Cuando termino el tiempo de la actividad se pidió a los jefes de equipo que recogieran el material e hicimos una retroalimentación sobre lo que había realizado cada equipo, en que se tenía que trabajar más al día siguiente. A pesar de que algunos no pudieron terminar a tiempo todo el trabajo los niños lo hicieron de manera correcta y mostraron interés realizando preguntas como ¿Qué me tocara hacer mañana?